Вильгельм Абольд (Абольд Вильгельм Карлович)

Абольд Вильгельм Карлович – организатор и первый директор Астрономической обсерватории Иркутского государственного университета. С именем профессора Абольда связывают становление традиций Иркутской астрометрической школы.
Вильгельм Абольд – одна из самых загадочных персоналий в русской и советской науке. Его жизнеописание пестрит белыми пятнами и соткано из обрывочных воспоминаний и свидетельств, несмотря на то, что он практически наш современник. Неординарный, замкнутый человек, сочетающий в себе ученого-практика и педагога-методиста. Вильгем Карлович педантично и неуклонно следовал целям, поставленным перед собой – будь то ученая работа или стезя революционера. В самом деле, трудно представить как прилежный студент, занимающийся серьезной наукой, а впоследствии - преподаватель гимназии днем и сотрудник обсерватории ночью, находил в себе силы участвовать в революционном движении. И не просто участвовать, а быть активным членом организации – печатать и распространять литературу, вести финансовую деятельность, впоследствии быть арестованным и сосланным.

После ссылки с "политическим бунтарством" было покончено навсегда. Показательно, что в годы Советской власти Вильгельм Карлович не стал членом Партии. После завершения своей "революции" Абольд "с головой" уходит в работу – многомесячные экспедиции, учеба за границей, обширная преподавательская деятельность. Однако бескомпромиссность и прямолинейность его характера приводит к частым конфликтам и, как следствие, переменам мест работы.
И только Иркутск навсегда стал домом ученого. Здесь, вдалеке от городской суеты, рождается его детище – Обсерватория, коллектив которой берет активное участие в широтных наблюдениях (около 1700 значений принадлежат лично Абольду). Вскоре обсерватория становится вторым в Сибири опорным гравиметрическим пунктом. Вильгельм Карлович работает в области сферической астрономии, гравиметрии, пишет статьи о небе над Иркутском.

Об авторитете Вильгельма Абольда красноречиво говорит факт прекращения деятельности наблюдательной станции после его репрессии.
Акцентируя внимание на научной деятельности, неправильным было бы обойти вниманием деятельность педагогическую. Талантливый ученый, обладающий обширными знаниями, был жестким и взыскательным преподавателем. О его требовательности ходили легенды. Студентам порой целыми группами приходилось слушать повторные курсы лекций, чтобы быть допущенными к пересдаче экзаменов!